課程名稱 |
職能治療理論架構與實務應用一 Occupational Therapy Frames of Reference and Application (Ⅰ) |
開課學期 |
111-2 |
授課對象 |
醫學院 職能治療學系 |
授課教師 |
薛漪平 |
課號 |
OT3031 |
課程識別碼 |
409 30900 |
班次 |
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學分 |
1.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必帶 |
上課時間 |
星期三2(9:10~10:00) |
上課地點 |
公職治430 |
備註 |
與黃正雅、曾美惠、林克忠、毛慧芬、黃小玲、王湉妮合授 總人數上限:45人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程包含一學分演講與一學分實習,主在介紹常用於職能治療實務的理論、參考架構與治療模式,包含其發展背景、理論基礎、應用原則、適用對象、評估方法、介入方法等,使學生瞭解臨床實務背後的理論與模式,並有能力應用這些理論、架構及模式於臨床實務中。本課程分成二學期教授,第一學期內容著重生理疾病領域常用的生物力學/復健參考架構、傳統神經發展治療、動作控制及學習參考架構,及兒童領域常用的神經復健及處理自閉症兒童的社會互動參考架構。第二學期內容著重各領域皆可應用的參考架構如職能科學、行為理論、人/環境/職能模式等,心理領域常用的參考架構如人類職能模式、心理分析參考架構等,兒童領域常用的感覺統合理論及認知復健。 |
課程目標 |
1. 瞭解職能治療實務的執行模式、參考架構及背後的理論。
2. 瞭解理論如何影響職能治療實務。
3. 對理論發展有基本的認識,並瞭解其對職能治療的重要性。
4. 能瞭解各職能治療專業理論、模式或參考架構之理論基礎、原則、評估方法、介入手法及臨床應用。
5. 能依據臨床問題,應用適切的理論、模式或參考架構進行評估與介入。
6. 能正確地實施各治療架構中各學派的評估方法及治療技術。
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課程要求 |
待補 |
預期每週課後學習時數 |
2 hours |
Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
待補 |
參考書目 |
1. Adler SS, Beckers D, Buck M. PNF in practice : an illustrated guide. Heidelberg: Springer; 2008.(黃正雅)
2. Kramer P, Hinojosa J. Frames of reference for pediatric occupational therapy. 3rd ed. Philadelphia: Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins; 2010.(曾)
3. McHugh Pendleton H, Schultz-Krohn, editors. Pedretti’s occupational therapy: practice skills for physical dysfunction. 8th ed. Missouri:Mosby; 2018.(薛pp 771-772, 789-794)
4. Dirette DP, Gutman SA. Occupational Therapy for Physical Dysfunction, 8th Ed. Lippincott Willians & Wilkins; 2021(薛pp 719-720, 726-730)(毛pp 720-723)
5. Radomski MV & Trombly Latham CA, Occupational Therapy for Physical Dysfunction, 6th ed. Ch.23: Optimizing Motor Skill Using Task-Related Training. 2007.(毛pp.618-641).
6. Paula Kramer, Jim Hinojosa. Frames of Reference for Pediatric Occupational Therapy, 3rd Ed. Baltimore MD: Lippincott, Williams & Wilkins; 2010.(王)
其他參考資料將於各堂課中說明。
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
Midterm |
40% |
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2. |
Final exam |
40% |
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3. |
participation |
20% |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
上課形式 |
以錄影輔助, 提供學生彈性出席課程方式 |
作業繳交方式 |
延長作業繳交期限, 書面報告取代口頭報告 |
考試形式 |
延後期末考試日期(時間), 書面(口頭)報告取代考試 |
其他 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/22 |
Introduction to the course
Introduction to theories, models, frames of reference and approaches
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第2週 |
3/01 |
Neurorehabilitation for children I |
第3週 |
3/08 |
Neurorehabilitation for children II |
第4週 |
3/15 |
A FOR to Enhance Social Participation I |
第5週 |
3/22 |
A FOR to Enhance Social Participation II |
第6週 |
3/29 |
Rehabilitative F.O.R.
Biomechanical F.O.R. |
第7週 |
4/05 |
Holiday |
第8週 |
4/12 |
08:20-10:00 Midterm exam
10:20-12:10 Brunnstrom approach I
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第9週 |
4/19 |
Brunnstrom approach II |
第10週 |
4/26 |
NDT for adults (409) |
第11週 |
5/03 |
Rood approach |
第12週 |
5/09 (Tue) |
14:20-17:20 PNF (409) |
第13週 |
5/16 (Tue) |
14:20-17:20 Motor Relearning Program |
第14週 |
5/23 (Tue) |
14:20-17:20 Occupational therapy intervention for neurological disorders: theory and practice |
第15週 |
5/30 (Tue) |
14:20-17:20 Hemispheric brain asymmetry and neuropsychology: theory and practice |
第16週 |
6/06、6/07 |
6/07 8:10-12:10期末筆試與技術學筆試合併考試、6/06 13:00-18:00pm實習考試則與週二下午技術學合併考試 |
第17週 |
6/14 |
Neurorehabilitation for children III |
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